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加強和改進思想政治工作研究
2014-10-27 17:53:18   來源于:   字體大小:      
加強和改進思想政治工作研究
 ——高職院校黨建和思想政治工作協同創新實踐探索
四川交通職業技術學院王東平 徐文 王蓉霞
摘要:面對當前日益紛繁復雜的國際國內形勢和日趨多元化的文化思潮,高職院校必須重視并加強黨建和思想政治工作的協同創新,不斷整合資源,完善機制,謀劃對策,應對新的挑戰,實現高職院校人才培養的目標。
關鍵字:高職院校;黨建;思想政治教育;協同創新。
作者簡介:王東平、1964年5月、男、漢族、教授、四川交通職業技術學院黨委書記;徐文、1967年8月、女、漢族、教授、四川交通職業技術學院思政部主任;王蓉霞、1981年7月、女、漢族、講師、四川交通職業技術學院汽車工程系黨總支副書記
 
2012年,在全面提高高等教育質量工作會上,教育部、財政部聯合頒發《關于實施“高等學校創新能力提升計劃”的意見》(簡稱“2011計劃”),明確指出要充分發揮高等學校多學科、多功能的優勢,積極聯合國內外創新力量,有效整合創新資源,構建協同創新的新模式與新機制,形成有利于協同創新的文化氛圍。高等職業教育作為我國教育體系的重要組成部分,擔負著實施科教興國和人才強國戰略、培養社會主義事業合格建設者和接班人的光榮歷史使命。在“2011計劃”背景下,面對當前日益紛繁復雜的國際國內形勢和日趨多元化的文化思潮,高職院校的黨建和思想政治工作更應重視并加強協同創新的研究,充分認識新形勢下黨建和思想政治工作協同創新的重大意義,積極進行協同創新的實踐探索,不斷整合資源,完善機制,謀劃對策,應對新的挑戰。
一、高職院校黨建和思想政治工作協同創新的內涵
關于“協同”一詞,我國《辭海》的釋義是:一是指諧調一致,和合共同;二是指團結統一;三是指協助、會同;四是指互相配合。“協同”源于希臘文,意為共同工作。所謂協同,是指兩個或兩個以上的不同性質的主體,通過協調合作互相配合共同完成某一目標的過程。協同創新由美國麻省理工學院斯隆中心的研究員彼得·葛洛最早給出定義,即“由自我激勵的人員所組成的網絡小組形成集體愿景,借助網絡交流思路、信息及工作狀況,合作實現共同的目標”。 “協同創新”是指創新資源和要素有效匯聚,通過突破創新主體間的壁壘,充分釋放彼此間“人才、資本、信息、技術”等創新要素活力而實現深度合作。協同創新多為(組織)企業內部形成的知識(思想、專業技能、技術)分享機制,特點是各獨立的創新主體擁有共同的目標、內在動力、直接溝通、依靠現代信息技術構建資源平臺,進行多方位交流,多樣化協作。
高職院校黨建和思想政治工作協同創新的內涵是指:把協同創新的理念引入高職院校黨建和思想政治工作中,通過多方教育主體,加強黨建和思想政治工作在知識、資源、行動、績效等方面的整合,以及在互惠知識分享、資源優化配置、行動的最優同步、系統的匹配度方面的互動,做到全院育人、全員育人、全程育人、全面育人,實現黨建和思想政治工作創新要素的系統優化和合作創新,從而全面提升高職學生的綜合素質。近年來,高職院校黨建和思想政治工作面臨著許多新情況、新問題,工作中大家也習慣了“各自為政”“各掃門前雪”的思想觀念,無論是各個高職院校校內各部門,還是各高職院校之間,都在自己的院門口挖自己“小溪”,因為不愿、不想、不好、不會甚至不敢協同致使很多孤軍奮戰的“小溪”還沒有連起來,協同創新的文化氛圍還不夠,在黨建和思想政治工作中沒有匯成協同創新的大海。高職院校黨建和思想政治工作協同創新很多還停留在口頭上,沒有真正落實到行動中。
二、高職院校黨建和思想政治工作協同創新的重要意義
高職院校黨建和思想政治工作協同創新主要有以下重要意義:
1.有利于增強黨建和思想政治工作的系統性和整體性
當今世界,國際國內形勢紛繁復雜,各種思想文化思潮相互激蕩,新問題新挑戰層出不窮。隨著高等職業教育改革與發展的不斷深化,迫切需要加強和改進高職院校黨建和思想政治工作。高職院校黨建和思想政治工作是一項非常復雜的系統工程,而不是學生工作部、團委、各黨總支或者思政部等哪一個部門單一的工作,若只是依靠單個部門主體“散兵游勇”式的作戰、進行浮于表面的合作或淺層的互動不利于學生全面素質的培養,難以有突破性的進展。通過協同創新,將高職院校黨建和思想政治工作相關資源優化整合,從頂層設計上進行通盤考慮,系統規劃,遠近結合,校內校外資源共享,達到全面提高學生素質的作用。協同創新,是全方位、多層次的協作和配合,高職院校在黨建和思想政治工作中統一理念,打破各種壁壘和邊界,使各主體為了一個共同的目標進行協作配合,使黨建和思想政治工作更具系統性,更能體現工作的整體性。
2.有利于增強黨建和思想政治工作的有效性和針對性
過去,高職院校黨建和思想政治工作理論說教過多,學生參與實踐較少;存在的形式主義痕跡較嚴重,學生思考感悟和解決思想問題較少。各部門都在“各唱各的調”,缺乏信息交流和相互協作。比如學生工作部只重視學生常規管理、獎助勤貸、學生黨員發展教育;團委只管開展學生活動,學生干部隊伍建設;思政部只負責學生思想政治理論課的教學等,雖然各部門根據明確的分工進行教育有一定的針對性和作用,但大家在工作中發現的問題若不交流、不溝通、不協同配合,問題就不能得到很好地解決,我們黨建和思想政治工作的有效性和針對性就會大打折扣。只有通過協同創新,使各部門、各院校、各種有利的資源聯合起來,大家互通有無,針對我們黨建和思想政治工作中發現的問題“心往一處想,勁往一處使”,自上而下擰成一股繩,從而產生整體大于部分之和的聚合效果,產生“1+1”>2的協同效應,進一步催化黨建和思想政治工作創新的進程,使黨建和思想政治工作的有效性和針對性大大增強,并成為學院持續健康發展的思想保證和精神動力。
三、高職院校黨建和思想政治工作協同創新的策略
新形勢下高職院校的黨建和思想政治工作如何推進協同創新?筆者認為可從營造氛圍、機制建設、打造平臺和構建聯盟四個方面進行努力推進。
1.積極營造協同創新的校園文化氛圍
推進協同創新是新形勢下高職院校黨建和思想政治工作的重要途徑和方法。因此,高職院校應重視提高對黨建和思想政治工作協同創新的認識,不斷更新觀念,積極營造良好的協同創新校園文化氛圍。學院和全體教職員工應牢固樹立“全院育人、全員育人、全程育人、全面育人”的觀念,一方面在思想上要擺脫閉門造車的小農思想束縛和因循守舊的傳統思維,尊重對方,多換位思考,以開放的心態、寬廣的胸懷加強協同創新;另一方面要以實際行動加強溝通和交流,在行動上協同創新,共享黨建和思想政治工作相關優質資源,互通有無,發現學生思想教育中的相關問題要及時反饋,不推諉、不扯皮,共商對策,共同營造好和諧的協同創新文化氛圍。
2.建立健全黨建和思想政治工作協同創新制度體系
高職院校參與黨建和思想政治工作協同創新的人員可能來自不同部門,也可能來自不同院校、不同單位,如何調動各方主題的參與積極性是一個非常關鍵的問題。根據各方職能分工和利益訴求,要努力建立健全協同創新制度體系,合力打造利益共享機制。比如,建立健全組織管理制度,明確責任和分工,設立相應管理辦法,形成合力;建立健全保障各方利益的分享制度,保障和實現優質資源在不同主體之間有序流動和共享,以公平的利益分配機制團結各方參與協同創新的力量,釋放活力;建立健全協同創新的評價監督和考核制度,加強目標管理,考察質量優劣和實施效果,進行階段性評估,不斷總結和改進,激發動力,推動黨建和思想政治工作協同創新向縱深發展。
3.打造高職院校黨建和思想政治工作協同創新工作平臺
高職院校黨建和思想政治工作協同創新需要擁有共同合作的工作平臺。工作平臺的構建是在高職院校黨建和思想政治工作現有的資源基礎上,緊密圍繞當前黨建和大學生思想政治教育中的重大需求,圍繞為人才培養這一主題,以創新為目的,引領高職院校各黨務部門、學生工作部門、教學部門、后勤部門等各個主體開展深度合作,通過協同創新解決黨建和思想政治工作中面臨的重大問題,全面提升高職學生素質,以推動學院改革和發展。平臺可跨部門、跨院校甚至跨行業進行組建,明確平臺的章程和建設目標,協調好人力資源、組織管理、經費保障、科研交流等實際問題,廣匯資源,突破壁壘,探索適應不同需求、提供各類服務、形式多樣的協同創新模式。
4.構建高職院校黨建和思想政治工作協同創新聯盟組織
在高職院校黨建和思想政治工作協同創新過程中,除了打造共同合作的工作平臺,在組織結構方面更要積極創新。當協同創新發展到一定程度后,構建聯盟組織成為一種新的重要的組織形式。高職院校黨建和思想政治工作協同創新構建聯盟組織,可以集結不同院校、不同地域、不同行業的各種單位和各類人員進行跨邊界、無邊界的柔性合作。聯盟組織機制靈活,可進可出甚至可分可合,在很大程度上可以打破傳統的條塊分割和組織內外部邊界,既能深挖高職院校黨建和思想政治工作國內資源,亦可利用國際資源,將我們的黨建和思想政治工作協同創新推向國外,取得更新更大的突破。
四、黨建和思想政治工作協同創新的實踐探索
近年來,四川交通職業技術學院結合自身實際和現實背景,著力構建大黨建、大思政、大穩定工作格局,加強統籌,協同創新,提高工作的針對性和實效性,在體制機制方面做了一些積極探索。
1.營造協同創新校園文化氛圍
俗話說,心往一處想,勁才能往一處使。為了更好地協同創新,四川交職院在全院樹立共同的目標愿景,以“培養什么人,怎么培養人”為導向,始終堅持把“立德樹人”放在人才培養的首位,貫穿育人全過程,并確立了培養高素質的在生產、管理、服務一線的技術技能型人才的培養目標。同時,為了讓協同創新的理念深入每一位師生員工,學院充分發揮網絡媒體的作用,通過建立微信平臺、QQ群、手機短信平臺,及時溝通交流,正確引導師生,利用學院報、廣播站、宣傳欄等傳統媒體加強宣傳,共同營造協同創新的校園文化氛圍,傳遞正能量。
2.構建黨建和思想政治工作協新格局
學院確立了黨政工團齊管共育的責任體系,建立了價值引領、思想教育、嚴格管理、真誠服務、科學研究“五位一體”的工作機制,統籌黨建和思想政治工作的人才、教學資源,以教學為中心,把黨建和思想教育工作與教學工作同部署、同檢查、同評比,同唱一個調,同吹一個號,做到了思想同心,目標同向,行動同步。
建立并完善了密切聯系師生的長效機制,堅持實行院領導接待日,開通了書記院長信箱,堅持每年為師生辦10件實事,建立了面向困難師生的幫扶機制,開通學生綠色通道,著力打造服務型組織。發揮黨組織的戰斗堡壘作用,發揮教育的先導作用,制定了相關工作預案、提前布控,在重大活動、重要敏感期、關鍵節點和時段,充分調動各方力量,確保了維穩工作的常態化。
3.積極打造黨建和思想政治工作協同創新工作平臺
深入開展“中國夢、四川交通夢、我的夢”主題教育活動,積極開展大學生科技創新技能節、宿舍文化藝術節、百科知識競賽、演講比賽、辯論賽“兩節三賽”系列文化活動、主題月活動和社團活動。發揮校園文化熏陶作用和潛移默化的作用,使大學生在活動中增長知識,增長才干。
充分發揮思想政治理論課的主渠道作用,積極開展思政課實踐教學改革,加大對實踐教學的指導力度。認真研究形勢政策課教學改革,采取集體備課、集中教學、輔導員參與教學管理,增強針對性。開設了《團隊協作》《職場溝通》《職業禮儀》《創業創新》等四門職業素養課以及《就業指導》《心理健康》課和文化素質選修課,著力培養大學生良好的職業素養,積極構建全程管理、全員參與、全面覆蓋的課程體系。
4.以協會、聯盟組織為平臺,交流學習協同創新經驗
近年來,四川交職院在黨建和思想政治工作協同創新聯盟組織構建方面不斷探索。積極參加全國高職院校黨委書記論壇、全國高職高專思想政治理論課建設聯盟、四川省高校黨建研究會、四川省大學生思想政治教育研究會高職高專專委會。通過協會、聯盟等平臺,定期與省內外高職高專院校交流各院校開展黨建與大學生思想政治工作的經驗與體會,探索成立片區工作交流機制,進一步整合資源,提高業務水平,推動全面工作。例如四川省大學生思想政治教育研究會高職高專專委會積極創造條件,搭建外出學習交流的平臺,組織了四川省20多所高職高專學生工作部部長與香港中文大學、香港大學、香港電視臺等進行了為期一周的學習交流,相互學習,取長補短,促進了工作開展和水平提升。
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