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高職教育培育與踐行社會主義核心價值觀的探索
2014-10-27 17:14:08   來源于:   字體大小:      
 

高職教育培育與踐行社會主義核心價值觀的探索

 

(平頂山工業職業技術學院黨委書記  蔡志剛)

 

  : 培育和踐行社會主義核心價值觀,高職教育必須以馬克思主義為指導,以中國特色社會主義共同理想為核心,把以愛國主義為核心的民族精神作為主旋律,堅持立德樹人,用社會主義核心價值觀貫穿高職教育辦學道路,推動并形成源于社會主義核心價值觀的高職教育特色,構成最基本、最持久的生命力,才能實現高職教育的可持續健康發展。

關鍵詞: 社會主義  核心價值觀  探索

作者簡介:蔡志剛,1963出生,男,漢族。現為平頂山工業職業技術學院黨委書記、教授、博士,主要研究方向:高校黨建、教育管理、企業管理等。聯系地址:河南省平頂山市水庫路3號院。郵編:467000

 

20146月,習近平總書記在全國職教工作會議上指出,要樹立正確人才觀,培育和踐行社會主義核心價值觀,著力提高人才培養質量,弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚,營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境,努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。這一重要論述,對于我們從高職教育承擔服務社會發展要求的角度,認識并自覺踐行社會主義核心價值觀,把立德樹人作為辦學根本,努力提高技術技能人才培養水平,具有重大的現實指導意義。

一、正確把握社會主義核心價值觀的科學內涵

習近平總書記指出,核心價值觀承載著一個民族、一個國家的精神追求,體現著一個社會評判是非曲直的價值標準。中共中央辦公廳印發的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》明確指出,“富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標,自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向,愛國、敬業、誠信、友善是公民個人層面的價值準則,這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容,為培育和踐行社會主義核心價值觀提供了基本遵循。”這三個層次的理念相互聯系、相互貫通,實現了政治理想、社會導向、行為準則的統一,實現了國家、集體、個人在價值目標上的統一。

社會主義核心價值觀的科學內涵,一是豐富和發展了馬克思主義價值學說。改革開放以來,我們強化了自強不息、愛國敬業、追逐夢想的民族情懷,形成了改革進取、銳意創新、敢闖敢試的改革精神,初步建立了文明誠信、公平競爭、守法經營的社會主義市場倫理,培育了自由、平等、公正、法治的良好社會環境。這些既傳承了中華文化的優秀傳統,又體現了社會主義的本質要求,具有鮮明的時代特征,構成了社會主義核心價值觀的重要內容,也是對馬克思主義價值學說的進一步豐富和發展。

二是維系了社會運轉精神的現實支撐。社會經濟體制的深刻變革,社會結構及利益格局的變動與調整,人們的思想認識,其獨立性、多變性、差異性不斷增強,多樣化社會思潮和各種價值觀念紛繁變幻。“三個倡導”的社會主義核心價值觀,起到了把不同階層、不同認知水平的人們思想價值進行引領整合凝聚的作用,培育與踐行社會主義核心價值觀,使之變為人們思想主流價值追求,使之成為維系社會運轉的精神支撐,形成價值認同與共識,將有助于打牢中國特色社會主義的精神基礎。

三是進一步提升了國家文化軟實力和國際競爭力。核心價值觀是文化軟實力的一個核心概念。通過培育和踐行社會主義核心價值觀,增強文化軟實力與發展包容性,推動中華精神文化走向世界,不但表達了應有的大國自信,可以有效抵御西方資產階級腐朽思想文化的滲透,也是實現中華民族偉大復興的必由之路。

四是實現了社會主義核心價值體系大眾化的現實需求。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度概括和本質體現。社會主義核心價值體系是社會主義意識形態的本質體現,是社會主義制度在價值層面的本質規定,在社會主義價值目標中處于統攝和支配地位。社會主義核心價值觀既源于社會主義核心價值體系,又受其統領。培育和踐行社會主義核心價值觀,有利于社會主義核心價值體系的理論建設,有利于社會主義核心價值體系更好地走進群眾、引領群眾。

因而,培育和踐行社會主義核心價值觀,高職教育必須正確把握好社會主義核心價值觀的科學內涵,以馬克思主義為指導,以中國特色社會主義共同理想為核心,把以愛國主義為核心的民族精神作為主旋律,堅持立德樹人,“育人為本,德育為先”。在傳承與發展中,用社會主義核心價值觀武裝頭腦,把師生的世界觀、人生觀、價值觀等問題解決好,從理想信念、思想道德、行為方式上辨清是非,營造出良好的教書育人環境。

二、以社會主義核心價值觀引領高職教育辦學道路

高職教育是國民教育體系的關鍵環節,高職教育在培育和踐行社會主義核心價值觀過程中,發揮著特殊的重要作用。作為高等教育的重要支撐,高職教育充分體現著社會教育需求的價值與功能,發揮著傳承、改造和創新文化的功能,構成了大學亞文化,在滿足社會發展和個人發展需要的同時,也不斷促進了人的發展和社會發展。

在培育踐行社會主義核心價值觀過程中,一是要用社會主義核心價值觀指導高職教育辦學道路。在新的歷史階段推進高職教育事業科學發展,關鍵是要以社會主義核心價值觀為導向,著力改變不適應、不符合高職教育科學發展的思想觀念,著力解決制約高職教育科學發展的突出問題,努力把社會主義核心價值觀貫穿于高職教育教學實踐的各個方面。堅持教育以育人為本、以學生為主體,辦學以人才為本、以教師為主體,在優秀文化傳承和思想文化創新方面作出努力,辦好人民滿意的教育。統籌教育規模、結構、質量和效益協調發展,為社會主義現代化建設培養大批高素質的創新型人才,進一步服務于科教興國戰略和人才強國戰略,明確辦學目標,集聚各種辦學資源,促進高職教育科學持續發展。

二是高職教育要發揮好教育培育作用。培育與踐行社會主義核心價值觀,就是要用馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀,把人們的思想認識統一起來。高職教育承擔的倡導學術自由,崇尚真理和知識,服務和改造社會,引領社會先進文化發展的使命,決定了其在構建社會主義和諧文化中具有的重要地位。高職教育加強社會主義核心價值觀的教育與培養,是理論與實踐相結合、知與行相統一的過程,必須融入教育教學的全過程,貫穿于校園文化建設的各個方面,使之成為全體師生員工普遍理解接受、自覺遵守奉行的價值理念。

三是高職教育要發揮好思想高地作用。高職教育不是遠離社會的象牙塔,基于學生來源的普遍性,也是各種思想激烈碰撞的場所,是意識形態導向鮮明的陣地堡壘,社會發展的各種階段性特征都會在高職教育校園有所體現,都會在高職教育師生的思想領域有所反映。只有用社會主義核心價值觀引領師生員工,把“三個倡導”體現到教學科研和管理服務各環節,讓高職教育思想陣地成為先進思想的創造者和引領者,進而在全社會發揮影響、示范和帶動作用。高職教育應當牢牢把握社會主義辦學方向,責無旁貸地弘揚國家主流意識形態。只有把社會主義核心價值觀培育好、踐行好,讓國家的主流價值目標、價值取向和價值準則統領辦學發展,支撐人才培養,才能充分彰顯中國特色社會主義高職教育的鮮明特色。

四是高職教育要發揮好文化育人優勢。通過教育等途徑傳播知識、傳承文化是大學的基本職能和根本任務,教育活動把人類社會長期積累的優秀文明成果一代代傳承下去,促進了人類文明的進步,從而推動著社會的發展。高職教育是主流文化建設的重要陣地,其在傳承和傳播社會主義核心價值體系的科學內涵、基本內容、踐行社會主義核心價值體系方而具有不可比擬的優勢。一方面可以充分利用自身所擁有的教育資源和科學研究優勢,向全社會、廣大群眾宣傳踐行社會主義核心價值體系的重要性,使廣大民眾了解其科學內涵和基本內容,準確把握踐行社會主義核心價值體系的要求。另一方面,教師可通過學習將社會主義核心價值體系的科學內涵和基本內容內化為自身文化素質,并在日常教學活動中實現社會主義核心價值體系的傳播和傳承。

三、以社會主義核心價值觀推進高職教育辦學內涵發展

高職教育既是開展核心價值觀教育的重要陣地,也是間接引領著社會思想的潮流風向,把社會主義核心價值觀教育融入人才培養的全過程,履行和發揮好文化傳承創新職能,用社會主義核心價值觀引領多元文化思潮,引領高職大學文化建設,引領校風學風和師德師風建設,引導師生堅守道德操守,真正保持高職校園文化的高尚性和純潔性,使大學校園成為社會的精神之源,才能不斷促進高職教育辦學的內涵發展。

一是要用社會主義核心價值觀指導高職教育的核心價值觀。要始終堅持社會主義辦學方向不動搖。辦學過程中要始終堅持求真、批判、創新、研究等富含具體內容的大學精神,依法辦學,誠信辦學,積極營造和諧,民主,文明,平等,公正的校園氛圍,切實發揮高職教育在核心價值觀培育中的重要作用。使大學不僅僅成為傳播知識的殿堂,更應成為學生涵養人性和砥礪理想的樂土。通過對道德修養、人格精神的塑造,通過對良好社會風氣的引領,通過對社會狀況理性的反思和價值的構建,自覺成為對社會理想和社會道德的實踐者、捍衛者與引領者。

二是要堅持以社會主義核心價值觀引領校園文化建設。校園文化是培育踐行社會主義核心價值觀的重要載體,潛移默化地影響著師生的思想觀念、價值判斷和道德操守。高職院校要多出體現社會主義核心價值觀思想的優秀文藝作品,堅持“以文化人”,以思想健康和藝術水平較高的作品供師生欣賞。善于運用不同形式的校園文化活動來展現社會主義核心價值觀的深刻內涵和精神實質,用社會主義核心價值體系引領學校文化思潮,促進社會主義文化在高職教育的發展和繁榮。高職教育黨的各級干部和宣傳思想工作者應高度重視、積極主動地做好意識形態領域方面的工作,密切關注社會思想文化潮流的進程及其對高職教育校園文化的影響,把握趨勢,正面引導,不斷地促進宣傳思想文化建設,才能不斷提高高職教育質量和育人水平。

三是把社會主義核心價值觀培育貫穿到教書育人的全過程。要充分發揮課堂教學和社會實踐活動的作用,把社會主義核心價值觀的教育滲透到大學的課堂教學之中,體現在學校教育教學和日常管理的各個環節,真正做到進教材、進課堂、進學生頭腦。教育和引導廣大師生傳承中華民族傳統美德,弘揚社會主義時代風尚,積極參加各種公益活動,用愛心傳遞溫暖,用真情呵護道德,把學校建成社會主義核心價值觀的培育基地。重點開展社會主義核心價值觀教育,充分體現以人為本,把人的發展作為最終目的,尊重人、理解人、關心人,把不斷滿足師生的全面需求、促進師生的全面發展,作為核心價值觀教育的根本出發點,更好地促進高職教育校園的團結與和諧。

四是加強大學生對社會主義核心價值觀的理解與認同。大學生的價值觀如何,在很大程度上影響未來社會的主流價值觀。當代大學生的社會主義核心價值觀總體上都是健康的、積極向上的,對主導性的公德規范大多數也是認同的,但是同時也不否認部分大學生的價值觀中存在個人主義、拜金主義、享樂主義等一系列邊緣化價值觀傾向。這就要求他們必須全方位提高自身素質和能力,只有大力提倡社會主義核心價值觀,讓核心價值觀扎根于現實生活、貼近時代特征,依托微信、微博、校園網絡等新媒體,以學生愛聽愛看,樂于參與的方式,把核心價值觀教育滲透到校園生活的方方面面,引導轉化為學生的日常價值觀和生活實踐,進而植根于他們的思想意識深處,這樣才能真正被廣大青年學生所理解、所信服,逐漸轉化為他們的內在信念和自覺行為。以此凝聚大學生的共同價值追求,才能真正在大學生中形成巨大的價值共識和思想共鳴,才能保證大學生全面發展的正確方向。

高職教育提供的不僅僅是知識與技能,其根本目標是培養人才,更多的是思想文化的滋養,通過思想文化來“化人”。在現代社會經濟發展形勢要求下,高職教育承擔著為社會培養高級專業化、技術技能型人才的使命,培養出的人不僅要“成才”,而且要“成人”,不僅要有職業能力,而且要有思想素養和可持續發展能力。因而,牢固確立馬克思主義在學校意識形態領域的指導地位,始終把培育與踐行社會主義核心價值觀作為首要工作來抓,在牢牢把握服務發展、促進就業辦學方向的同時,著力拓展新時期思想教育工作新途徑,以培育與踐行社會主義核心價值觀為平臺,推動并形成源于社會主義核心價值觀的高職教育特色,構成最基本、最持久的生命力,才能實現高職教育的可持續健康發展。

 

參考文獻:

1]胡洪彬. 高職院校應注重大學精神的培育.河北師范大學學報(教育科學版)[J]20096.

2]社會主義核心價值體系內化的路徑選擇.光明網. [2012-08-13]

3]大學生需要社會主義核心價值觀教育.中國教育新聞網. [2014-07-2]

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